Atividade 3.7

Execução do Planejamento:

Escola Municipal Manoel Mayrink Neto - Urucânia /2010
Aprendendo para a vida!
2ºano / 1º turno
Professora Regente: Ana Lúcia Silva Cruz

Tema: Tipos de Moradia – Lugares de convivencia
Ficha Técnica:
Estrutura Curricular
Ensino Fundamental: Séries Iniciais/ História/ Geografia:
Objetivos:
• Identificar os diferentes tipos de moradia;
• Compreender que a moradia é um espaço de convivência familiar;
• Reconhecer semelhanças e diferenças entre os espaços de convivência mostrada na imagem e os espaços vividos pelo aluno.
•
Etapas das atividades:

1° momento - mostrei um vídeo aos alunos. (moradia)

2° momento – cada um dos alunos teve acesso às figuras de certos tipos de moradia.

3° momento – Dividi a turma em grupo. Sendo 4 grupos, e cada grupo ficou responsável em pesquisar : casa de taipa , casa em áreas alagadas que são construídas sobre troncos de madeira pra evitar que sejam inundadas (palafitas), sobrado e apartamento, etc .

4° momento - cada grupo apresentou seu trabalho, uma aula pratica apresentando cozinhas feitas pelo material adequado para construir uma mini-casa para ser exposta em sala durante a apresentação.

Assim todos os grupos apresentaram seus trabalhos expositivos, eu e os alunos percebemos o quanto foi proveitoso e interessante a utilização das tecnologias para ajudar a entender melhor com os vídeos apresentados.

Atividade 3.2 e 3.3

Está descoberta que fiz achei muito interessante.
Um abraço.
Tangran
Ficha Técnica
Estrutura curricular
Educação Básica: Ensino Fundamental Final | Matemática | Espaço e forma
Objetivo
Levar o aluno a trabalhar e refletir sobre as diversas formas geométricas que podem ser geradas a partir de uma figura inicial, por meio da sua composição e decomposição
Descrição
A animação é uma simulação digital do jogo Tangran. O objeto disponibiliza quatorze diferentes figuras para que o aluno recubra-as utilizando as sete peças do Tangran. Caso a peça selecionada não esteja posicionada corretamente na figura, esta voltará a sua posição inicial no quadrado formado pelas peças do jogo chinês. O recurso apresenta na tela os procedimentos para arrastar e rotacionar as peças do jogo
Observação
Para visualizar esse recurso é necessário instalar o Flash Player. Disponível em:Uma versão, em espanhol, desta animação está disponível em: . Una versión en español de esta animación digital puede consultarse en:
Autores
Barrio, Manuel Gertrudix
Lopez, Miguel Angel de la Fuente
Pujato, Carmen Candioti Lopez
Fonte do recurso
Universidade Estadual Paulista (UNESP/Presidente Prudente)
Origem
http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/

Atividade 2.8

Relato dos resultados do trabalho:
Registro Digital de Experincia^:
O resultado que obtive foi esperado, pois alcancei os seguintes objetivos:
• Os alunos foram capazes de identificar os diferentes tipos de seres;
• Envolveram os pais na tarefa de casa;
• Despertaram interesse pelo assunto estudado;
Também consegui mostrar a diferença entre:
• Uma pessoa e um brinquedo
• A pessoa é um ser vivo e um brinquedo não é um ser vivo.
Claro que o ambiente ajudou muito, tudo tão tranquilo, e eles estavam em contato com a natureza.
O material que apresentei no grupo foi interessante os alunos se envolveram com a pesquisa.

Atividade2.7

Desenvolver um instrumento de Avaliação:

Para casa em família: trabalho para casa com ajuda dos pais.
• Pedir os alunos para trazer figuras para montar um painel e ficar exposto na área externa da escola.
• Montar um álbum no caderno, onde cada aluno deverá ter o fazer seu .
Na sala de aula:
• Elaborar um pequeno texto (reconto) com palavras dos alunos, a professora escreve no quadro e eles copiam no caderno.